Как трансформируется система волжских городов, узнали на полевой практике географы Вышки

© Высшая школа экономики

Студенты 2-го курса образовательной программы «География глобальных изменений и геоинформационные технологии» НИУ ВШЭ за 20 дней преодолели 4000 км по классическому меридиональному маршруту. Они заглянули за край мира и увидели слонов и черепаху, доехали до города Чердынь на севере Пермского края, за которым тайга и белые медведи, а дальше двигались на юг в Волжскую дельту к лотосам и дыханию Персии. Между этими двумя экстремумами они исследовали ключевой объект русской жизни в целом — Волгу и волжское древо.

Во время общественно-географической практики 2-го курса студенты овладели набором методов, специфичных для общественно-географической дисциплины. Это крайне широкая палитра, которая включает как социологические методы (глубинное интервью, включенное наблюдение), так и методы с дискурс-анализом, что ближе к политическим наукам. Это и отчасти методы пространственной экономики, связанные с размещением предприятий, с анализом транспорта. С одной стороны, данные методы специфичны для географии, с другой — это методы общественных наук, но с неким прицелом на пространственную, реальную дифференциацию, которая позволяет уловить территориальную специфичность изучаемых объектов.

Важная цель полевой практики — не только овладеть методами, но и отточить географическое мышление: особый взгляд на мир, который прививается через наблюдение и рефлексию. Студенты учились замечать территориальную дифференциацию, анализировать ее и в любом объекте видеть его территориальную специфичность.

Руслан Дохов

«До революции Волга — ключевой объект русской жизни. Все центрировано на Волгу, она — главная транспортная артерия, — рассказал старший преподаватель факультета географии и геоинформационных технологий НИУ ВШЭ, руководитель практики Руслан Дохов. — Это главный стержень русской жизни. Любое географическое описание, более того, любой ключевой роман о России либо начинается на Волге, либо как-то с ней связан. Все вертится вокруг этой ключевой оси».

Практика состояла из двух частей — городские стационарные исследования и маршрутные задания. Городские стационарные исследования обычно проходят в большом городе, поэтому студенты останавливаются там на несколько дней и благодаря этому могут детально разобраться с тем, что он собой представляет, и практиковать конкретные методы. В рамках практики такие остановки были трижды: в Перми, Самаре и Астрахани.

В рамках маршрутных заданий студенты разбивались на несколько групп и вели непрерывные наблюдения, каждые 10 км фиксируя некие ключевые параметры по конкретной теме. Кроме того, они вели дневник. Каждый день вечером студенты и преподаватели вместе обсуждали как собственно полевой материал, территориальное разнообразие или то, что они делали в городе, так и методы, то есть что видели, чего не видели и что это в итоге означает. Таким образом студенты учились читать общество по ландшафту, понимать, как общество влияет на окружающую среду.

Петр Гонюхов, ОП «География глобальных изменений и геоинформационные технологии», 3-й курс

Практика по направлению общественной географии подкупила меня длинным маршрутом. За три недели мы проехали более 4000 км от Перми до Астрахани. До этого я мало путешествовал по России, так что эта поездка открыла мне глаза на то, как многогранна и уникальна на самом деле наша страна.

Каждый день на практике проходил насыщенно. Мы ездили в сельскую местность и общались там с главой местного городского округа, гуляли по городским центрам и окраинам. По пути из одной точки в другую вели наблюдения за тем, как меняется культурный ландшафт территории. Задания были максимально разнообразными — от прогулок по городу без карты и последующего осмысления маршрута до ежечасных наблюдений за конкретной улицей, от изучения туристической инфраструктуры до рассмотрения этнической составляющей поселений. Так мы получили комплексный взгляд на территорию.

«За время практики студенты понимают, что территория сплошная, в ней нет пустого, нет пустоты, — объясняет Руслан Дохов. — Всякое место осмысленное, имеет свою функцию, создано людьми для людей. Даже если в этот момент здесь нет непосредственно человека, это пространство, откуда люди ушли. Это невероятная контрастность, когда вы пересекаете невидимую границу на физико-географической карте. Там одинаковые физико-географические условия, но при этом состояние территорий разнится колоссальным образом, очень сильный контраст в состоянии».

Итогом поездки стал трехтомный отчет студентов и географический дневник, который можно найти здесь. Каждый день один из участников практики собирал собственные материалы и опрашивал товарищей: что происходило на протяжении дня, что видели, чем занимались, что наблюдали, что в этом оригинального или типичного в контексте всего пройденного маршрута.

3 декабря состоится день открытых дверей на образовательной программе «География глобальных изменений и геоинформационные технологии». Сотрудники, преподаватели и студенты программы расскажут о поступлении и обучении на программе.

Зарегистрироваться на день открытых дверей